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戴曼纯教授

个人信息:
北京外国语大学中国外语教育研究中心和外国语言研究所教授,博士生导师。教育部人文社会科学重点研究基地“中国外语教育研究中心”专职研究员
1988年毕业于湖南大学外国语言学及应用语言学专业研究生班并获CUNY Queens College硕士研究生毕业证书
1996年获湖南大学英语语言文学硕士学位。
2002年获北京外国语大学语言学专业博士学位。
2009-2010年度麻省理工学院(MIT)富布莱特研究学者。

研究方向
句法学、第二语言习得、外语教学、社会语言学。

主要职务:
国家语委科研基地“国家语言能力发展研究中心”副主任
《语言政策与规划研究》杂志主编
主要兼职:
兼任国家语言文字标准化技术委员会外语应用分技术委员会秘书长
国家公共政策专家
国家图书馆咨询专家
国家标准《公共服务领域英文译写规范》专家
国家外国专家局专家、
北京考试院高级专家

科研项目:

  1. 特征组装模式下的英语导句功能语类习得研究(2012年)
  2. 中国英语学习者句法发展模式研究(2004年)
  3. 欧洲转型国家语言政策研究—语言权利与小族语言保护问题(2014年)
  4. 外国语言政策国别研究”(2010年)
  5. 中国高校外语教学改革现状与发展策略研究”(2000年)
  6. 国家语委 “十二五”科研规划重点项目“国家语言能力理论与人才标准体系研究”(2015年)
  7. 国外语言规划的理论与实践研究”(2005年)。

著作:

  1. 《最简方案框架下的广义左向合并理论研究》(独著),外语教学与研究出版社,2003年。
  2. 《中国高校外语教学改革现状与发展策略研究》(与刘润清共同编著),外语教学与研究出版社,2003年。
  3. 《当代语言学探索》(与陈国华合编),外语教学与研究出版社,2003年。

论文:

  1. 波罗的国家的语言政策与民族整合,《俄罗斯中亚东欧研究》2010/4。
  2. Distance, superiority and non-canonical subjects in Chinese.IACL-18 & NACCL-32, Harvard University, May 20-22, 2010.
  3. .二语习得研究理论建设探讨—认识论、理论取向与理论类型的融合观,《中国外语》2010/3。
  4. .二语习得研究理论建设几个核心问题,《外语与外语教学》2010/5。
  5. .法国的语言政策及语言规划实践-由紧到松的政策变迁,《西安外国语大学学报》2010/1。
  6. 中国学生英语主语习得研究,《现代外语》2009/4。
  7. FEX as a feature in deriving existential constructions, 第四届国际形式语言学研讨会(北京北外,2009.7.19-22)
  8. 乔姆斯基普遍语法理论对二语习得研究的影响,《山东外语教学》2009/4。
  9. 特征理论与二语习得研究-《形式特征在二语习得中的作用》评介,《外国语》2009/5。
  10. 二语习得研究语言学视角的理论思考—形式-形态分离与句法-形态映射,《语言教学与研究》2009/ 4。
  11. he theoretical significance of the form-morphology separation and syntax-morphology mapping in second language acquisition,二语习得与语言迁移国际研讨会(上海交通大学,2009.3.21-22)
  12. 中国英语学习者L2主题结构的习得研究,《解放军外国语学院学报》2009/1。
  13. 中国学生英语HAVE的习得研究,《外语教学理论与实践》2008/4。(原《国外外语教学》)
  14. 了解语法学习的奥秘,突破语法学习的桎梏,载吴红云(2008)《英语学习的理念和策略》,中国广播电视出版社。第48-57页。
  15. 18.《最简方案》导读,载Chomsky(1995/2008).The Minimalist Program.外研社。
  16. 中国英语学习者心理动词习得实证研究,《外语学刊》2008/5。
  17. 二语习得研究的生成语法新范式—中介语特征理论评介,《外语教学与研究》2007/6。
  18. 二语功能语类习得研究-关于中国学生英语陈述性导句词的调查,《外语与外语教学》2007/11。
  19. 中国学生的英语存在句习得研究,《外语研究》2007/6。
  20. Michael Long论二语习得研究中的问题,《外语电化教学》2007/5。
  21. 中国英语学习者BE动词的习得规律,《外语教学》2007/3。
  22. 最简方案框架下的句法新理论,《外国语言文学》2007/2。
  23. 26.《二语习得的语言学视角》导读,世界图书出版公司,2006年。
  24. 学术论文写作的五大要点,《山东师范大学外国语学院学报》2006/3。
  25. 低调陈述作为语用策略的顺应性研究,《外语教学与研究》2006/1。
  26. 二语习得的“显性”与“隐性”问题探讨,《外国语言文学》2005/2。
  27. 句法运算中的经济原则,《外语教学与研究》,2005/2。
  28. 中国学生英语关系从句外置结构的习得—显性教学与隐性教学实证研究,《外语教学与研究》2004/6。
  29. On the reform of College English teaching in China. CELEA Journal 27/4(关于大学英语教学改革,《中国英语教学》2004/4)。
  30. 二语习得研究成果在课堂教学中的应用问题,《外语界》2004/3。
  31. 句法推导中的语序确定机制,《语言教学与研究》,2004/4。
  32. 高校英语教师科研素质调查,《外语与翻译》,2004/2。
  33. 从英语限定性关系从句看“外置”与不移动,《外语学刊》,2004/3。
  34. 高校英语教师素质抽样调查,《解放军外国语学院学报》,2004/2。
  35. 从寄生语缺知识的调查结果看语言习得的逻辑问题及语言的共性,《外语教学与研究》,2004/3。
  36. 从一项调查看大学英语考试存在的问题,《外语与外语教学》,2004/2。
  37. 社会需要说英语的嘴巴和听英语的耳朵,载《中国教育报》,2004-3-11。
  38. 语段推导及其解释力,《当代语言学探索》(陈国华、戴曼纯主编),外研社,2003年。
  39. 句法运算中的广义推导,《外语教学与研究》,2003/3。
  40. 寄生语缺的推导式生成,《外国语》,2003/6。
  41. 寄生语缺、弱跨越与并列语缺,《外语与外语教学》,2003/2。
  42. 外语能力的界定及其应用,《外语教学与研究》,2002/6。
  43. 生成语法研究中的天赋论、内在论和进化论观点,《外语教学与研究》,2002/4。
  44. 从X杠理论到光杆短语结构理论:关于废除短语结构理论不合理成分的论证, 《现代外语》,2002/4。
  45. 广义左向合并理论—来自附加语的证据,《现代外语》,2002/2。
  46. 空算子理论与英语寄生语缺,《外国语》,2002/5。
  47. Brody《词汇逻辑式理论》述评,《现代外语》,2001/4。
  48. 语言可学性与语言习得的计算模式,《现代外语》,2001/2。
  49. 中动结构的句法属性,《外语学刊》,2001/4。
  50. 53 最简方案框架下的存在句研究,《外国语》,2001/1。
  51. 54.A Derivational Approach to Parasitic Gaps. Paper presented at the First International Conference on Formal Linguistics. (Changsha, Hunan Normal University). 2001.6.9-11.
  52. 论第二语言词汇习得研究,《外语教学与研究》,2000/2。
  53. 语言直觉的方法论意义,《语言教学与研究》,2000/2。
  54. 情感因素及其界定,《外语教学与研究》,2000/6。
  55. 英语存在句研究二题—确指性与一致,《外语与外语教学》,2000/9。
  56. 中介语可变性之争及其意义,《外语与外语教学》,1999/1。
  57. 中国学生英语语法直觉测试分析,《外语与翻译》,1999/3。
  58. 论中介语系统中的接口问题,《国外外语教学》,1998/1。
  59. 普遍语法可及性三假说,《外语教学与研究》,1998/1。
  60. UG理论与第二语言习得研究,《外语与外语教学》, 1998/2。
  61. 误差分析:问题与思考,《外语界》,1997/3。
  62. 语言学研究中‘语言能力’的界定问题,《语言教学与研究》,1997/2 。
  63. 第二语言习得研究中的理论建设问题,《国外语言学》,1997/4。
  64. 关于交际语言教学法的几个常见错误观点和误解,《外语教学》,1997/4。
  65. 国外第二语言习得理论建设述要,《外语与翻译》,1997/2。
  66. 自然习得顺序’质疑 ,《外语教学与研究》,1996/4。
  67. 多项选择题的设计原则与干扰模式,《外语界》,1996/2。

所获奖励:
北京市第五届教育科学研究优秀成果一等奖
北京市第八届哲学社会科学优秀成果二等奖
机械部青年教师教书育人优秀奖等


北京外国语大学中国外语与教育研究中心
北京外国语大学网络教育学院
杨老师
王老师
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