中国学生申哈佛几乎全军覆没,北外网院带你看看哈佛偏爱的新生有哪些特质?
发布时间: 2017-12-18   来源: 北外网院
关键词: 哈佛申请 新生特质 北外网院 网络教育 终身学习

哈佛大学本科“早申”放榜(早申,Early Decision,申请美国大学的路径之一,其他还有Early Action,以及我们都比较熟悉的Regular Decision——常规申请)。

在总共6630位申请的学生中,哈佛共录取了964位新生,早申录取率为14.5%,与去年持平,其中24.2%为亚裔学生。4882位申请者被延迟到常规申请阶段再做决定,611位申请者被婉拒入学,剩余173位申请者因尚未完成不予审阅。

这里面,中国学生有多少呢?2位。网友们笑称,差一点“全军覆没”。

哈佛是不少同学的梦想,每年开学季或放榜季,我们都会密切关注哈佛大学给出的官方录取数据。

比如今年9月,哈佛校报(The Harvard Crimson)对853名哈佛2021届(即2017级新生)进行了一份详尽的问卷调查(约占学生总数50%),主题从科研学术兴趣,日常社交生活到政治取向等,以下北外网院带你总结这些超级学霸的特质:

1、超9成同学高中数学水平在AB微积分以上。

超过22.2%的学生高中的数学水平达到了多变量微积分、线性代数以上。93.4%的学生高中数学水平都在AB微积分以上。虽然名校们都说对学生成绩的关注度开始下降,但哈佛新生的学术成就有多牛也是有目共睹的。

2、超半数新生的学习时间不到中国孩子的二分之一。

高中学习时间每周超过50小时的学生仅占了3.3%,超过55%的同学每周学习时间在20小时以下,也就是日均3小时不到……当然,其中绝大多数都是天生的学霸,甚至天才,给我们的启示是,高效利用学习时间比所谓的“勤奋”更关键。

3、极少学生把时间花在“刷屏”上。

如此高的学习效率与超强的自制力分不开。极少数受访学生会把时间浪费在社交工具,以Facebook的使用时间为例,37%的学生每天只花0-15分钟,23.7%学生花15-30分钟,仅有11%的学生会花1个小时以上。

4、超8成学生担任过领导者角色。

领导力向来是哈佛耶鲁等名校在招生中最为看重的素质之一,在受访新生中,只有15.8%的学生没有担任过领导者,34.1%的受访学生表示自己同时保持着3个或以上的课外活动领导者角色,26.8%的同学兼任两个课外活动的领导者,23.8%的同学担任一项课外活动的领导者,真正保持了学习社团两不误。

5、社区服务、兴趣爱好非常重要。

2016年,哈佛大学教育学院针对大学录取所发布的“扭转趋势”报告中,提到以下观点:“提倡更有意义地帮助他人,参与社区服务和参与与社会共同利益相关的活动。”

而在哈佛今年的秋季招生中,这种趋势也逐步显现出来。哈佛新生的课外活动非常丰富——74.4%参加过社区服务;62.9%参加体育运动;39.3%参加学生会,以上三项比例,相比去年都有所增长。

音乐俱乐部或者玩乐队的占到36.8%,科学竞赛或俱乐部33.5%,数学竞赛或俱乐部32.1%,新闻记者方面活动占到22.9%,语言俱乐部25.2%,有辩论活动的占22.4%,戏剧表演20.9%,文化俱乐部17.8%,政治时事俱乐部16.6%,模联19.3%,学术全能竞赛15.5%,模拟法庭8%,其他非数学与科学的学术俱乐部经历的学生有28.7%。

6、压力不是父母给的,自我要求极高。

结果呈一边倒的趋势——83.9%的同学压力来源是自我期望,来自于家长老师的仅仅占了7.8%。这意味着,来自内在的驱动力远远比外力更有效。

哈佛商学院的柯比教授曾说,“只重视学校的学习,那就是人生失败的开始。”这既是哈佛教育的核心理念,也是哈佛录取学生时的重要考量。所以,这里的学生不仅勤奋、有毅力、对学习入迷,更有自己的兴趣爱好,愿意忘我、充满热情地去投入——这些品质,即使不上哈佛,也值得孩子们铭记、自勉。

北京外国语大学网络教育学院(简称北外网院)的老师表示,终身学习的能力和变优秀的愿望是最现代社会最为可贵的能力。同学们培养终身学习的能力能让自己更优秀。

当今世界,科技突飞猛进、信息与日俱增,社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展,要求学习和更新专业知识的人越来越多,终身学习的重要性日益凸显。而网络教育的出现,正好为终身学习提供了一个切实有效的实现途径。网络教育是建立在网络技术平台上,利用网络环境所进行的教育。它以网络技术构成的虚拟生态环境为基础,尊重学生的主体地位和主动性,以培养学生终身学习能力和创新精神为目的,最终达到终身学习的效果。

网络教育使“活到老,学到老”的教育目标得到满足,学习者可以时刻从网上学到新的东西,每天都体会到“学无止境”的真正内涵。像北外网院,在教学过程中还倡导“全人教育”理念,就是希望广大学生在学习知识的同时,养成自主学习和持续学习的好习惯,并将这种习惯用于今后的学习和工作之中。据北外网院内部调查显示:用人单位对北外网院“出身的学生”非常认可,尤其是这类学生在解决问题能力、团队合作能力、自我约束能力、沟通能力上,都获得“较高评价”,超过8成的用人单位认为,该院毕业的学生,在以上四个方面均高于其他教育背景的人才。教育专家分析指出:通过网络教育培养的大学生和一些专业人才,既具有国际承认的学历,更具备解决实际问题能力,二者兼备自然受到用人单位欢迎。

总之,现代社会,知识更新速度越来越快,只有培养终身学习的能力,才能适合时代发展步伐,成为新时代最需要的人才。

 

 

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高起专、高起本:持有高中(或相当于高中的中专、技校、职高)及以上学历毕业证书者。

专升本:持有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书者。

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